La direction de l’Action Sociale et de Solidarité se réjouit de l’avancée des travaux du centre spécial pour enfants atteints de l’autisme.
Ce projet sera très bénéfique pour l’accompagnement social et éducatif de ces enfants malades, reflétant une tendance croissante à l’intégration sociale des enfants souffrant de ce trouble.
Le centre qui est réalisé à Haï Sabah par la société Tosyali permettra de désengorger les trois centres spécialisés existants.
Ce centre répondra à de nombreuses demandes urgentes de parents et ambitionne d’être le premier à proposer des services spécialisés de diagnostic, de thérapie et de réadaptation pour les personnes atteintes de troubles du spectre de l’autisme et de troubles neurodéveloppementaux.
Ce projet intervient dans un contexte d’augmentation du nombre de cas d’autisme enregistrés dans la wilaya.
Actuellement, des centres psycho-pédagogiques pour enfants présentant une déficience intellectuelle accompagnent ces enfants, qui comptent 664 cas diagnostiqués, dont 564 bénéficient d’une prise en charge.
Parmi eux, 194 sont autistes et répartis dans trois structures du centre psycho-pédagogique pour enfants à Es-Sénia, Mers El Kébir et Arzew.
L’orientation scolaire des enfants autistes est adaptée à la nature et à la sévérité de leur handicap.
Selon la DASS, les 25 classes destinées spécifiquement aux enfants présentant ce trouble, accueillent 106 enfants dans différentes communes de la wilaya.
En outre, il existe des établissements d’enseignement privés pour enfants ayant une déficience intellectuelle, qui prennent en charge 47 enfants autistes, et plusieurs associations actives dans ce domaine qui prennent en charge 217 enfants autistes.
La Direction de l’Action Sociale a confirmé que ce projet de l’école spécialisée pour enfants autistes ne se limite pas à la prise en charge éducative des enfants autistes, mais s’inscrit également dans une vision plus large du développement durable.
L’école s’étend sur une superficie totale de 11 500 mètres carrés et comprend plusieurs ailes et ateliers, formant un espace éducatif et thérapeutique intégré qui offre un environnement propice à la croissance et au développement des compétences des enfants.
L’école comprend plusieurs installations spécialisées, notamment des ateliers de réadaptation pour développer les capacités individuelles des enfants, des espaces d’intégration équipés d’outils modernes pour faciliter leur interaction avec leur environnement, et des structures dédiées à la promotion de l’autonomie.
J.M
