Lors d’une conférence de presse animée au siège du ministère, M. Sadaoui a fourni plus d’explications sur les dispositions pédagogiques adoptées en prévision de l’année scolaire 2026-2027, qui s’inscrivent dans le cadre des efforts consentis par le secteur afin de « rehausser la qualité de l’enseignement et d’assurer une meilleure formation aux élèves », soulignant que ces mesures ont été « accueillies avec une grande satisfaction au sein de la communauté éducative ».
Le ministre a relevé, dans ce sens, que ces dispositions touchent les trois paliers d’enseignement. Au niveau du cycle primaire, les programmes ont été allégés et le contenu de certaines matières révisé en vue d’y intégrer de nouvelles connaissances. L’enseignement de l’anglais a également été renforcé en tant que langue internationale englobant l’ensemble des domaines, avec son introduction dès la troisième année primaire, tandis que l’enseignement du français sera dispensé à partir de la quatrième année primaire, avec l’anglais.
A ce propos, M. Sadaoui a indiqué que la demi-heure du volume horaire auparavant allouée au français en troisième année primaire sera réaffectée à l’enseignement des mathématiques.
S’agissant du cycle moyen, aucun changement majeur n’est prévu, à l’exception du renforcement de l’enseignement de l’anglais à travers l’augmentation de son volume horaire et la revalorisation de son coefficient.
La part la plus importante de ces nouvelles dispositions concerne l’enseignement secondaire, à travers le réaménagement de certaines matières, en vue de mieux répondre aux exigences d’apprentissage et aux spécificités des filières.
Dans ce cadre, le ministre a affirmé qu’aucune matière ne sera supprimée et que l’élève continuera à étudier toutes les matières précédemment dispensées, ajoutant que « le système du tronc commun sera maintenu », avec « l’élargissement du volume horaire des matières fondamentales dans chaque filière en classes terminales, dans le but d’accorder à l’élève davantage de temps pour les travaux pratiques et de mieux soutenir leur spécialité future au niveau universitaire ».
S’agissant des matières non fondamentales dans chaque filière, qui ne déterminent pas l’orientation universitaire de l’élève, elles relèvent de « l’acquisition des connaissances et sont programmées en première et deuxième années, ce qui permettra aux élèves de terminale de consacrer plus de temps aux matières essentielles », a-t-il précisé.
Concernant l’examen du baccalauréat, le ministre a assuré que « l’épreuve portera sur l’ensemble des matières dispensées en 3e année secondaire ».
Au terme de son intervention, M. Sadaoui a souligné que le ministère focalise sur « l’approfondissement de la formation dans les connaissances scientifiques et techniques tout en préservant l’identité nationale ».
✍️ APS
