Les élèves du primaire en Indonésie ont accumulé en moyenne près d’un an de retard scolaire à cause de la longue fermeture des écoles pendant la pandémie de Covid-19, selon une étude de la Banque mondiale publiée lundi.
L’archipel d’Asie du Sud-Est, durement touché par le Covid-19, a fermé ses écoles en moyenne 21 mois pendant la pandémie en 2020 et 2021, l’une des périodes les plus longues au monde, avec l’Inde ou les Philippines.
Au niveau national, les élèves de quatrième année du primaire en Indonésie en 2023 ont perdu en moyenne l’équivalent de 11,2 mois de compétences en maths et 10,8 mois de compétences linguistiques, par comparaison avec les élèves de même niveau en 2019, selon une étude de la banque sur le « bilan invisible du Covid sur les apprentissages », reprise par des médias.
Les élèves les plus modestes voient ces pertes de compétences monter à 18,1 mois pour les maths et 27,2 mois pour le langage.
Un économiste de la Banque mondiale en charge de l’étude, Shinsaku Nomura, souligne que « le fossé numérique a été un facteur important » dans l’accroissement des inégalités.
Les élèves qui n’avaient « jamais » accès à l’internet ont subi une perte de compétences de 35 mois en maths et 57,3 mois en compétences linguistiques.
Les filles ont des pertes plus importantes en maths que les garçons, en revanche les garçons ont accumulé plus de retard en compétences linguistiques que les filles.
L’étude de la Banque mondiale a porté avant le Covid-19, en 2019, sur un échantillon représentatif de quelque 3.000 élèves issus d’environ 300 établissements.
Elle a été répétée en 2023 sur un échantillon similaire.
